Уважаеми колеги,

Втората тема, която ще открием във настоящия форум също е идентифицирана чрез вътрешно анкетно проучване сред преподаватели и методисти в ЦРЧРРИ. Тя е провокирана от мнението, че при изготвянето на програмите не се отчитат индивидуалните потребности на обучаемите, особено в контекста на набиране на обучаеми според механизма, който Центърът прилага за сформиране на групи в професионалните обучения.

Уважаеми преподаватели,

Откривайки първата тема в Клуба на лектора за 2020 г. бихме искали първо да благодарим на онези от Вас, които се включиха в проведените през 2019 г. дискусии. Вашето мнение е изключително ценно за нас като отправна точка за по-нататъшни методически разработки и реален инструмент за подобряване качеството на обучителния процес в ЦРЧРРИ.

Колеги,

Темата за конструиране дейността на лекторите в ЦРЧРРИ не беше много активно дискутирана в определения едномесечен период, но вашите отговори бяха изключително добре структурирани и поднесени с необходимата яснота и сериозност. 

Уважаеми колеги,
Всички вие като лектори в ЦРЧРРИ имате ангажимента да подготвите лекторски материал за съответните обучения. Независимо от темата, формата и продължителността на самото обучение, както и целевата група, към която е насочено, лекторската дейност има няколко етапа при нейното провеждане: